Implementation Evaluation of an Online Peer-Mentor Training Program for Individuals With Spinal Cord Injury
Notice bibliographique
Résumé
Background: Community-based spinal cord injury (SCI) associations play a critical role in successful community integration of individuals having experienced an SCI, with knowledge translation being increasingly important for the process. The implementation of a new online peer-mentor training program was perceived as being useful in improving and standardizing training practices for peer mentors across Canada. It was also seen as an opportunity to explore the context, process, and influence of a formal implementation process in SCI community-based associations that are corporate members of SCI Canada with a view to informing future implementation efforts. Objectives: The objectives of this study were to (a) explore the context in which the implementation process will be conducted, (b) identify barriers and facilitators that influence the implementation process, and (c) measure the influence of the implementation process on service delivery. Methods: A sequential cross-sectional design was used with SCI Canada provincial member associations. SCI Canada's purpose is to support collaboration among provincial corporate members. SCI Canada enlisted the participation of several employees from the provincial associations to assess the implementation context using the Evidence-Based Practice Attitude Scale and the Organizational Readiness to Change Assessmen t and to identify barriers to and facilitators of the implementation of an evidence-based practice through an open-ended questionnaire based on the Consolidated Framework for Implementation Research. A pre-post design was used to evaluate the influence of the implementation process on peer-mentors using the Determinants of Implementation Behavior Questionnaire. Results: Participants reported an overall positive attitude toward evidence-based practice and a positive perception of the organizational readiness to change. The relevance of the practice chosen was a facilitator because peer support is central to the mission of SCI Canada and this type of practice is in line with the organization' culture and values. Equally important, but as an obstacle, is the scarcity of existing resources within the association in general and specifically resources devoted to the implementation of the program. Finally, the implementation process seems to influence half of the implementation determinant types on potential peer mentors. Conclusion: Community-based organizations, such as the provincial association members of SCI Canada, show positive context for the implementation of evidence-based practices. However, successful implementation of online peer-mentor training will require specific consideration of financial and human resources.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».