Reported evidence on the effectiveness of mass media interventions in increasing knowledge and use of family planning in low and middle-income countries: a systematic mixed methods review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: An estimated 200 million women and girls in low and middle-income countries (LMICs) wish to delay, space or avoid becoming pregnant, yet are not using contraceptives. This study seeks to investigate the effectiveness of mass media interventions for increasing knowledge and use of contraceptives, and to identify barriers to program implementation. METHODS: Using a mixed-methods systematic approach, we searched five electronic databases using pre-determined search strategies and hand-searching of articles of any study design published from 1994 to 2017 of mass media interventions for family planning education. Two reviewers independently applied clearly defined eligibility criteria to the search results, quality appraisal, data extraction from published reports, and data analysis (using meta-analysis and thematic analysis) following PRISMA guidelines. RESULTS: We identified 59 eligible studies. Although the majority of studies suggest a positive association between media interventions and family planning outcomes, the pooled results are still consistent with possibly null intervention effects. The reported prevalence ratios (PR) for media interventions association with increased contraceptive knowledge range from 0.97 to 1.41, while the PRs for contraceptive use range from 0.54 to 3.23. The qualitative analysis indicates that there are barriers to contraceptive uptake at the level of individual knowledge (including demographic factors and preconceived notions), access (including issues relating to mobility and financing), and programming (including lack of participatory approaches). CONCLUSIONS: There is a need for rigorous impact evaluation, including randomised controlled trials, of mass media interventions on knowledge and uptake of family planning in LMIC settings. Interventions should be better tailored to cultural and socio-demographic characteristics of the target populations, while access to resources should continue to remain a priority and be improved, where possible.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,026 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle