Key factors for overcoming psychological insulin resistance: an examination of patient perspectives through content analysis
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To understand participant perceptions about insulin and identify key behaviors of healthcare professionals (HCPs) that motivated initially reluctant adults from seven countries (n=40) who had type 2 diabetes (T2D) to start insulin treatment. Research design and methods: Telephone interviews were conducted with a subset of participants from an international investigation of adults with T2D who were reluctant to start insulin (EMOTION). Questions related to: (a) participants' thoughts about insulin before and after initiation; (b) reasons behind responses on the survey that were either 'not helpful at all' or 'helped a lot'; (c) actions their HCP may have taken to help start insulin treatment; and (d) advice they would give to others in a similar situation of starting insulin. Responses were coded by two independent reviewers (kappa 0.992). Results: Starting insulin treatment was perceived as a negative experience that would be painful and would lead down a 'slippery slope' to complications. HCPs engaged in four primary behaviors that helped with insulin acceptance: (1) showed the insulin pen/needle and demonstrated the injection process; (2) explained how insulin could help with diabetes control and reduce risk of complications; (3) used collaborative communication style; and (4) offered support and willingness to answer questions so that participants would not be 'on their own'. Following initiation, most participants noted that insulin was not 'as bad as they thought' and recommended insulin to other adults with T2D. Conclusions: Based on these themes, two actionable strategies are suggested for HCPs to help people with psychological insulin resistance: (1) demonstrate the injection process and discuss negative perceptions of insulin as well as potential benefits; (2) offer autonomy in a person-centred collaborative approach, but provide support and accessibility to address concerns. These findings help HCPs to better understand ways in which they can engage reluctant people with T2D with specific strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».