Determining the Structure of Project Competence of Future Bachelors of Social Work
Notice bibliographique
Résumé
In the general structure of competence, the components of theoretical knowledge, transformative activity, moral and spiritual values and self-organization are considered, and two marginal levels are distinguished: a higher level of competence and a minimum acceptable level of competence. Taking into account the specific professional activity of future bachelors of social work, the structure of project competence is detailed as follows. In the theoretical knowledge component, the marginal levels differ in the limited knowledge at the minimum permissible level only by the management aspect, and the cross-sectoral understanding of the concepts of "project" and "project management" -at the highest level of competence. The transformative activities for the highest level of competence include methods for substantiating contradictions, to which the project is directed, determining the ideal end result, formulating a realistic project goal, decomposing the project, executing the project, introspection, as well as methods of managing teamwork. For minimal competence, only certain project management methods are foreseen, in particular, excluding teamwork management methods. In the component of moral and spiritual values, it is obligatory for both levels to act on the basis of the value attitude to the client of social work as a subject of self-government. As part of self-organization component, we consider projects developed by students as means of self-organization of their further transformative professional activity, but a higher level of competence (as opposed to minimum competence) involves taking into account the activities of other students and environmental events.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».