Lending an Ear: iPeer2Peer plus Teens Taking Charge online self-management to empower adolescents with arthritis in Ireland: protocol for a pilot randomised controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Juvenile idiopathic arthritis (JIA) negatively affects adolescents' everyday activities. To address the need for innovative, effective, convenient, low-cost psychosocial self-management programmes, we developed an Irish version of Canadian Teens Taking Charge (TTC) and integrated it with Skype-based peer support iPeer2Peer (iP2P). OBJECTIVES: To explore the feasibility and preliminary outcome impact (effectiveness) of an integrated iP2P and Irish TTC, via three-arm (treatment as usual, TTC and iP2P-TTC) pilot randomised controlled trial (RCT); and determine feasibility and sample size for a full RCT. To ensure active involvement of adolescents with JIA via a Young Person Advisory Panel and examine how participants experienced the study. Finally, to see if TTC and iP2P with TTC reduce costs for families. METHODS AND ANALYSIS: Recruitment of 60 families will be ongoing until July 2019, via healthcare professionals and support groups. Analysis will consist of single-blinded (outcome assessment), three-arm pilot RCT, using online questionnaires, with assessments at baseline (T1), after intervention (T2) and 3 months post-intervention (T3). The primary outcomes on feasibility with comparisons of TTC and iP2P-TTC on fidelity, acceptability and satisfaction, engagement and degrees of tailoring. The secondary outcomes will be self-management and self-efficacy and a range of health-related quality-of-life factors, pain indicators and costs.Participants from the intervention groups will be invited to share their perspectives on the process in semistructured interviews. Quantitative data will be analysed using SPSS V.21 and the audio-taped and transcribed qualitative data will be analysed using qualitative content analysis. DISSEMINATION: Via journal articles, conference presentations, co-delivered by key stakeholders when possible, launch of accessible, effective and sustainable Internet self-management and peer support for Irish adolescents with JIA. TRIAL REGISTRATION NUMBER: ISRCTN13535901; Pre-results.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».