Introducing the Global Educational Learning Observatory (GELO) and the Global Readiness Explorer (GREx): A framework and dashboard to investigate tech competence and culture
Notice bibliographique
Résumé
The Organization for Economic Co-operation and Development calls for immediate paradigmatic shifts in how educational institutions and the broader society address employment skills. A wide variety of local and global sources, including trade magazines, government sites, and pan-governmental sites, echo this urgent call, recommending increased emphasis on skills development in complex problem solving, critical thinking, creativity, and collaboration. The overarching aim of the Global Educational Learning Observatory (GELO) project is to develop a framework for creating an international network of institutions utilizing data-driven and science-informed evidence of best practices in online and mobile learning, while endeavoring to reach out to a large variety of individuals in formal and informal educational institutions globally. To achieve this, the project aims to (i) assemble a nucleus of formal educational institutions; (ii) construct the necessary tools to extend research on formal learning models; and (iii) reach into workplaces and more public spaces to integrate with informal learning settings. The primary source of data derives from a customizable dashboard, the Global Readiness Explorer (GREx), and a variety of quantitative tools that may be implemented within it. In addition, local initiatives and the development of overarching policies will require the use of qualitative and mixed methodologies for the collection and analysis of textual, video. and other types of artifacts to supplement the quantitative data. In GELO, partner institutions can use the broad range of data types to make decisions about course and professional learning offerings in response to the needs identified through analysis of the data. The results of this project will allow the project team to use digital technology tools to more fully explore informal learning settings around the world as a means of transforming our common understandings of traditional, institutional, and more contemporary, lifelong learning trends.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».