Quantitative tractography reveals changes in the corticospinal tract in drug-naïve children with attention-deficit/hyperactivity disorder
Notice bibliographique
Résumé
Background: The specific role of the corticospinal tract with respect to inattention and impulsive symptoms in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been explored in the past. However, to our knowledge, no study has identified the exact regions of the corticospinal tract that are affected in ADHD. We aimed to determine comprehensive alterations in the white matter microstructure of the corticospinal tract and underlying neuropsychological substrates in ADHD. Methods: We recruited 38 drug-naïve children with ADHD and 34 typically developing controls. We employed a tract-based quantitative approach to measure diffusion parameters along the trajectory of the corticospinal tract, and we further correlated alterations with attention and response inhibition measures. Results: Compared with controls, children with ADHD demonstrated significantly lower fractional anisotropy and higher radial diffusivity at the level of cerebral peduncle, and higher fractional anisotropy at the level of the posterior limb of the internal capsule in the right corticospinal tract only. As well, increased fractional anisotropy in the posterior limb of the internal capsule was negatively correlated with continuous performance test attention quotients and positively correlated with reaction time on the Stroop Colour–Word Test; increased radial diffusivity in the right peduncle region was positively correlated with omissions in the Stroop test. Limitations: The sample size was relatively small. Moreover, we did not consider the different subtypes of ADHD and lacked sufficient power to analyze subgroup differences. Higher-order diffusion modelling is needed in future white matter studies. Conclusion: We demonstrated specific changes in the right corticospinal tract in children with ADHD. Correlations with measures of attention and response inhibition underscored the functional importance of corticospinal tract disturbance in ADHD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».