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Enregistrement W2998233255

PENGARUH KESADARAN PENUH TERHADAP DIRI KEPADA PROKRASTINASI AKADEMIK MELALUI PERASAAN TAKUT GAGAL PADA MAHASISWA PSIKOLOGI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2017· article· id· W2998233255 sur OpenAlexaboutno aff
Yuliana Yuliana

Notice bibliographique

RevueRepository at Universitas Pendidikan Indonesia (Universitas Pendidikan Indonesia) · 2017
Typearticle
Langueid
DomainePsychology
ThématiqueStudent Stress and Coping
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyProcrastinationHumanitiesSocial psychologyScale (ratio)Philosophy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh dari kesadaran penuh terhadap diri kepada prokrastinasi akademik melalui perasaan takut gagal pada mahasiswa Psikologi UPI. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 178 orang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross-sectional dengan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian survey. Alat pengumpulan data yang dilakukan di dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tiga kuesioner, yakni Academic Procrastination Scale, Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) dan Toronto Mindfulness Scale (TMS). Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis lajur (path analysis). Model mediated cause di mana terdapat variabel X yang memengaruhi variabel Y yang dipengaruhi dan variabel Z yang menjadi mediator. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kesadaran penuh terhadap diri kepada prokrastinasi akademik sebesar 98,6%, terdapat pengaruh yang signifikan kesadaran penuh terhadap diri kepada perasaan takut gagal sebesar 95,8% serta kesadaran penuh terhadap diri dapat mempengaruhi lebih signifikan prokrastinasi akademik setelah di kontrol oleh variabel mediator perasaan takut gagal.;---The research focus on effect of mindfulness of self toward academic procrastination through the fear of failure in student of the Departement Psychology UPI. The research sample consisted of 178 studens. This research uses cross-sectional research design with quantitative approach and survey research method. The data collection tool used in this research is using three questionnaires Academic Procrastination Scale, Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI) and Toronto Mindfulness Scale (TMS). The path analysis model used in this study is the mediated causes model, where there are variables X influencing, the influenced Y variables and the variable Z being the mediator. The result of the analysis showed that there is a significant effect of mindfulness on academic procrastination of 98.6%, there is a significant effect of mindfulness on fear of failure of 95,8% and the variable of fear of failure can be used as a mediator of mindfulness toward academic procrastination.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,089

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0260,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,276
Écart entre enseignants0,249 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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