Predicting Adverse Outcomes for Febrile Patients in the Emergency Department Using Sparse Laboratory Data: Development of a Time Adaptive Model
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: A timely decision in the initial stages for patients with an acute illness is important. However, only a few studies have determined the prognosis of patients based on insufficient laboratory data during the initial stages of treatment. OBJECTIVE: This study aimed to develop and validate time adaptive prediction models to predict the severity of illness in the emergency department (ED) using highly sparse laboratory test data (test order status and test results) and a machine learning approach. METHODS: This retrospective study used ED data from a tertiary academic hospital in Seoul, Korea. Two different models were developed based on laboratory test data: order status only (OSO) and order status and results (OSR) models. A binary composite adverse outcome was used, including mortality or hospitalization in the intensive care unit. Both models were evaluated using various performance criteria, including the area under the receiver operating characteristic curve (AUC) and balanced accuracy (BA). Clinical usefulness was examined by determining the positive likelihood ratio (PLR) and negative likelihood ratio (NLR). RESULTS: Of 9491 eligible patients in the ED (mean age, 55.2 years, SD 17.7 years; 4839/9491, 51.0% women), the model development cohort and validation cohort included 6645 and 2846 patients, respectively. The OSR model generally exhibited better performance (AUC=0.88, BA=0.81) than the OSO model (AUC=0.80, BA=0.74). The OSR model was more informative than the OSO model to predict patients at low or high risk of adverse outcomes (P<.001 for differences in both PLR and NLR). CONCLUSIONS: Early-stage adverse outcomes for febrile patients could be predicted using machine learning models of highly sparse data including test order status and laboratory test results. This prediction tool could help medical professionals who are simultaneously treating the same patient share information, lead dynamic communication, and consequently prevent medical errors.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».