A Comparative Study of Students’ and Teachers’ Perceptions About English Textbooks at Intermediate Level and Their Role in Promoting Students’ Proficiency in English
Notice bibliographique
Résumé
The main aim of the study was to compare students’ and teachers’ perceptions about English Textbooks of Khyber Pakhtunkhwa Textbook Board for Intermediate Level, their contents and effects on students’ proficiency in English. The main focus of this study was to find out that as to what extents these textbooks cater to the language needs of the 11th and 12th grade students. Objectives of the study were (a) to analyze the perceptions of students and teachers about the English Textbooks of Khyber Pakhtunkhwa Textbook Board for class XI and XII. (b) to find out as to what extents these books are helpful in promoting students’ proficiency in English language. (c) to propose recommendations for further improvement in the existing English textbooks and teaching methods of teachers. The population of the study consisted of all the Intermediate level students and English Subject Specialists/Professors in Khyber Pakhtunkhwa. Data were collected from 1975 students and 108 English language teachers through pre-tested questionnaires one each for students and teachers in seven districts of Khyber Pakhtunkhwa. To analyze the difference between students’ and teachers’ perceptions about the English textbooks and their effects on students’ proficiency in English, independent samples t-test was applied. The results of the study showed significant differences in students’ and teachers’ perceptions about the textbooks and their role in affecting students’ proficiency in English.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».