Changes in Activity Participation Among Older Adults With Subjective Cognitive Decline or Objective Cognitive Deficits
Notice bibliographique
Résumé
Participation in daily activities is crucial for healthy aging. There is limited research on participation of older adults with subjective cognitive decline (SCD), defined as the experience of cognitive deficits with no evidence of objective cognitive deficits. Therefore, this study examined perceived changes in participation in this population, and compared it to perceived changes reported by individuals with objective cognitive deficits. The study aimed to: (1) examine the reported changes in activity participation of older with SCD; (2) investigate differences in the reported changes in participation between individuals with SCD and those with mild or severe objective cognitive deficits; (3) examine the relationship between activity participation, subjective memory and objective cognitive status; and (4) explore whether subjective memory explains additional variance in activity participation after accounting for age and objective cognitive deficits. Participants were 115 older adults (60+), divided into three groups based on their Montreal Cognitive Assessment (MoCA) scores: (1) SCD (MoCA≥26; n=66); (2) mild objective cognitive deficits (MoCA=20-25; n=34); and (3) severe objective cognitive deficits (MoCA≤19; n=15). The Activity Card Sort was used to measure participation in instrumental activities of daily living, social and leisure activities. The Multifactorial Memory Questionnaire – Ability subscale was used to assess subjective memory. We found that individuals with SCD, mild cognitive deficits and severe cognitive deficits reported participation withdrawal to a level of 80%, 70% and 58% of their past participation, respectively. A significant between group difference was found on participation (χ2(2)=16.44, p<.01), with the SCD group reporting higher participation than the other two groups. Participation significantly correlated with both cognitive status (r=.40, p<.01) and subjective memory (r=.45, p<.05). A regression analysis revealed that subjective memory contributed significantly to the explained variance in participation, beyond that accounted for by objective cognitive deficits and age. Our findings demonstrate the important role of subjective memory problems in activity participation of older adults, even in the absence of objective cognitive deficits.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».