Depression and Aggressive Behaviour in Continuing Care: How Cognitive Impairment Might Not Explain the Whole Story
Notice bibliographique
Résumé
Context: There is currently little research examining the relationship between depression and aggressive behaviour among individuals receiving long-term care. Previous research has focused on older adults with neurocognitive disorders (e.g., Alzheimer’s). These studies have found a positive association between aggressive behaviour and depression and are additionally associated with cognitive impairment in older adults.Objectives: The current study aims to better understand the relationship between aggressive behaviour and depression amongst older adults with and without cognitive impairment, as previous studies have not yet examined how these relationships may differ across levels of cognitive functioning.Methods: Data from the Continuing Care Reporting System administered by the Canadian Institute for Health Information was used. At the time of analysis, data for individuals receiving continuing care was available across seven Canadian provinces and one territory.Findings: Data from 2,682,612 individuals were extracted (Mage = 80.42, SD = 11.5). A positive relationship between aggressive behaviour and depressive symptoms was found for those with and without cognitive impairment. There was no evidence of a mediating effect of cognitive impairment on aggressive behaviour. Individuals with symptoms of depression demonstrated more aggressive behaviours.Limitations: A limitation of the current work is the cross-sectional nature of the data examined. This restricts the ability to determine causation, and the questions of “Do depressive symptoms predict aggressive behaviour?” or “Are aggressive behaviours early symptoms of depression?” remain.Implications: These findings indicate that, independent of cognition, those with depressive symptoms are more likely to exhibit aggressive behaviour. Recommendations on identification and treatment of depression in this population are discussed and related policy changes are considered.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,041 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».