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Enregistrement W2999603612 · doi:10.1111/beer.12263

A relativistic approach to moral judgment in individuals: Review and reinterpretation

2020· article· en· W2999603612 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBusiness Ethics A European Review · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEthics in Business and Education
Établissements canadiensBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRelativismConstruct (python library)AmbiguityEpistemologyReinterpretationNarrativeInjusticeMeaning (existential)PsychologySociologySocial psychologyPhilosophyAesthetics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In Ethics Position Theory, relativism is the degree to which people believe that universal moral rules should not always be applied unwaveringly. Researchers often predict that highly relativistic individuals are characterized by questionable ethics given their ostensible self‐interested “anything goes” approach. Corroborating evidence for such predictions, however, remains elusive. This paper suggested that high relativists are perhaps not unethical, and reviewed four decades of relevant literature in order to clarify the meaning and implications of the relativism construct. The portrait of relativism that emerged is often contrary to prevalent expectations. Relativistic individuals seem tolerant of ambiguity, open to experience, non‐authoritarian, accepting of others with different backgrounds and lifestyles, and troubled by injustice. No persuasive evidence of questionable ethics is available. These findings have profound implications for managerial practice and suggest that highly relativistic employees may be among the most valuable. Future research grounded in an understanding of what relativism is rather than what it should be has the potential to allow a deeper understanding of this important construct to emerge. We also explore possible reasons why an inaccurate narrative about relativistic orientations may have emerged and persisted among both researchers and people generally.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,018
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,061
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,426
Score d'incertitude au seuil0,947

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0180,061
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,492
Tête enseignante GPT0,440
Écart entre enseignants0,052 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle