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Enregistrement W3000053594 · doi:10.2147/jaa.s233268

<p>Treatment Adherence in Adolescents with Asthma</p>

2020· review· en· W3000053594 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Asthma and Allergy · 2020
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueInhalation and Respiratory Drug Delivery
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineAsthmaInhalerQuality of life (healthcare)DiseaseMedication adherenceAsthma medicationIntensive care medicinePhysical therapyPediatricsInternal medicineNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract: The burden of asthma is particularly notable in adolescents, and is associated with higher rates of prevalence and mortality compared with younger children. One factor contributing to inadequate asthma control in adolescents is poor treatment adherence, with many pediatric studies reporting mean adherence rates of 50% or lower. Identifying the reasons for poor disease control and adherence is essential in order to help improve patient quality of life. In this review, we explore the driving factors behind non-adherence in adolescents with asthma, consider their consequences and suggest possible solutions to ensure better disease control. We examine the impact of appropriate inhaler choice and good inhaler technique on adherence, as well as discuss the importance of selecting the right medication, including the possible role of as-needed inhaled corticosteroids/long-acting β 2 -agonists vs short-acting β 2 -agonists, for improving outcomes in patients with mild asthma and poor adherence. Effective patient/healthcare practitioner communication also has a significant role to engage and motivate adolescents to take their medication regularly. Keywords: asthma, adherence, adolescents, treatment

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,991
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle