Do Laryngologists and General Otolaryngologists Manage Laryngopharyngeal Reflux Differently?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To investigate current practices of laryngologists and non-laryngologists in management of Laryngopharyngeal Reflux (LPR). METHODS: An online survey was sent to members of otolaryngology societies about LPR, and subgroup analysis was performed between laryngologists and non-laryngologists. This survey was conducted by the LPR Study Group of Young Otolaryngologists of the International Federation of Otolaryngological Societies. RESULTS: A total of 535 otolaryngologists completed the survey. Among them, 127 were laryngologists and 408 were non-laryngologists. Collectively, symptoms most commonly attributed to LPR are cough after lying down/meal, throat clearing, and acid brash; most common findings are thought to be arytenoid erythema and posterior commissure hypertrophy. Respectively, 12.5% and 5% of non-laryngologists and laryngologists believe that ≥50% of LPR patients suffer from heartburn (P = .010). Non-laryngologists are more aware about some extra-laryngeal findings associated with LPR (eg, pharyngeal erythema) than laryngologists. Neither laryngologists nor non-laryngologists associated development of benign lesions of the vocal folds with reflux. The management of LPR substantially differs between groups, with laryngologists indicating increased awareness of (impedance)-pH monitoring as well as the prevalence and treatment of nonacid/mixed LPR. Conversely, non-laryngologists are much more likely to include gastroenterology referral in their management of presumed LPR. Respectively, 44.8% and 27.6% of non-laryngologists and laryngologists believe themselves not sufficiently knowledgeable about LPR. CONCLUSIONS: Significant differences exist between laryngologists and non-laryngologists in diagnosis and treatment of LPR. Overall only one-third of responders believe themselves to be sufficiently educated about LPR. LEVEL OF EVIDENCE: 4 Laryngoscope, 130:E539-E547, 2020.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».