The experiences of first-generation Punjabi students at Simon Fraser University
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of the study was to develop a deep description of the experiences of first-generation Punjabi students who have no familial history of Canadian postsecondary education, in order to understand their challenges, their support systems, their community and their overall experiences with postsecondary education. Bourdieu’s (1977a, 1986) social reproduction theory was used as the conceptual framework using descriptive case study methodology to answer the research question: What are the experiences of first-generation Punjabi students at Simon Fraser University? The interview conversations explored the navigation of multiple worlds, notably the family environment, the university environment, and the Punjabi community. The conversations described the navigation of experiences that inform students' experiences as first-generation Punjabi university students. Core experiences with navigation of race and ethnicity, gender, role as a university student, role within the Punjabi community, and role within family represent multiple and intersecting dimensions significant to students' experiences as first-generation Punjabi university students. The findings show first-generation Punjabi university students negotiated Punjabi values and expectations, Canadian values and expectations, university and family responsibilities, pioneering postsecondary education, responsibility to give back to family and the Punjabi community, and pressure to uphold family honour. Living at the connection of numerous worlds, including experiences as the first family member to attend university and engaging both in Punjabi culture and in Canadian culture. Participants associated five strengths with being first-generation Punjabi university students: family, Punjabi culture, immigration, support network—before university and during university, and a strong sense of seva (i.e., selfless service). This study has implications for theory, research, and practice in Canadian postsecondary education. This research supports the need for university services tailored to students who are the first in their family to attend university.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».