Associations of acetaminophen use during pregnancy and the first year of life with neurodevelopment in early childhood
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Over-the-counter analgesic use during pregnancy, particularly acetaminophen, may be associated with negative developmental outcomes in children. OBJECTIVE: Estimate associations of prenatal and early-life exposure to acetaminophen in early childhood with cognitive, motor, and language skills in two birth cohorts. METHODS: The American Project Viva cohort (1217 mother-child pairs enrolled 1999-2002) assessed cognition at approximately 3 years using the Peabody Picture Vocabulary Test and the Wide Range Achievement of Visual Motor Abilities (WRAVMA). The Brazilian 2015 Pelotas Birth Cohort (3818 mother-child pairs) assessed cognition at 2 years using the INTERGROWTH-21st Neurodevelopment Assessment. We used linear regression to estimate associations of acetaminophen use during pregnancy (Project Viva and Pelotas) and infancy (Project Viva) with children's cognitive scores adjusted for maternal age, pre-pregnancy body mass index, education, parity, race/ethnicity, smoking and alcohol use during pregnancy, depression during pregnancy, antibiotic and ibuprofen use during pregnancy, household income, and child's sex. RESULTS: In Project Viva, exposure to acetaminophen in both the 1st and 2nd trimester of pregnancy was associated with lower WRAVMA drawing scores (β -1.51, 95% CI -2.92, -0.10). However, in Pelotas, exposure to acetaminophen in both the 1st and 2nd trimester of pregnancy was not associated with INTER-NDA motor scores (β 0.02; 95% CI -0.05, 0.09) and was associated with higher INTER-NDA total scores (β 0.08, 95% CI 0.01, 0.16). Other comparisons did not show evidence for any associations. CONCLUSIONS: Inconsistencies and lack of specificity of the findings did not clarify the research question considering that we still have a large variability and uncertainty to define the risk or safety in the use of acetaminophen related to cognition in early childhood. More studies using better exposure assessment and better confounding variables are needed to clarify these associations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».