Intervening to shape children’s emotion regulation: A review of emotion socialization parenting programs for young children.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Emotion regulation patterns are shaped, in part, by the quality of interpersonal interactions during early development. Given the important contribution of caregiver emotion socialization, parenting programs targeting these socialization practices represent an effective method of preventative intervention for childhood difficulties with emotion regulation. This review examines emotion socialization parenting programs that target the development of emotion regulation in young children aged 0-6. Through a systematic search of multiple databases, 1117 articles were retrieved for title, abstract, and full-text screening. After screening, 12 articles remained and were summarized using a narrative approach. Herein, we provide an overview of 3 main intervention frameworks: Tuning in to Kids (TIK), Parent-Child Interaction Therapy-Emotion Development (PCIT-ED), and Emotion Enhanced Triple P (EETP). Overall, these emotion socialization programs have demonstrated efficacy in their ability to improve parenting behaviors related to the coaching of young children's emotion regulation; however, there has been limited examination of their effectiveness in promoting children's emotion regulation. Future research is required to address this limitation, with rigorous parenting intervention studies incorporating valid assessments of children's emotion regulation in order to promote children's development of adaptive emotion regulation. (PsycINFO Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle