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Enregistrement W3001653539 · doi:10.1098/rstb.2019.0105

Climate change, ecosystems and abrupt change: science priorities

2020· review· en· W3001653539 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePhilosophical Transactions of the Royal Society B Biological Sciences · 2020
Typereview
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEcosystem dynamics and resilience
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesDivision of Environmental BiologyJoint Fire Science ProgramUniversity of Wisconsin-Madison
Mots-clésClimate changeEcosystemEnvironmental scienceEnvironmental resource managementEcologyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Ecologists have long studied patterns, directions and tempos of change, but there is a pressing need to extend current understanding to empirical observations of abrupt changes as climate warming accelerates. Abrupt changes in ecological systems (ACES)-changes that are fast in time or fast relative to their drivers-are ubiquitous and increasing in frequency. Powerful theoretical frameworks exist, yet applications in real-world landscapes to detect, explain and anticipate ACES have lagged. We highlight five insights emerging from empirical studies of ACES across diverse ecosystems: (i) ecological systems show ACES in some dimensions but not others; (ii) climate extremes may be more important than mean climate in generating ACES; (iii) interactions among multiple drivers often produce ACES; (iv) contingencies, such as ecological memory, frequency and sequence of disturbances, and spatial context are important; and (v) tipping points are often (but not always) associated with ACES. We suggest research priorities to advance understanding of ACES in the face of climate change. Progress in understanding ACES requires strong integration of scientific approaches (theory, observations, experiments and process-based models) and high-quality empirical data drawn from a diverse array of ecosystems. This article is part of the theme issue 'Climate change and ecosystems: threats, opportunities and solutions'.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,981
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0020,007
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,099
Tête enseignante GPT0,312
Écart entre enseignants0,213 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle