Ma's se persepsies van hoe afknouery gesinne beïnvloed : geesteswetenskappe
Notice bibliographique
Résumé
Die doel van hierdie verkennende, kwalitatiewe ondersoek was om vas te stel hoe gesinne deur die krisis van afknouery geraak word. Gesinsisteemteorie (Broderick 1993) verskaf die teoretiese raamwerk vir die ondersoek. Die navorsingsvraag vloei logies voort uit gesinsisteemteorie, naamlik: Hoe raak die afknouery van 'n kind ook die ander gesinslede? Die studiepopulasie was gesinne met laerskoolkinders wat vir ses maande of langer geboelie is in die voorafgaande drie jaar, en wat in die Suid-Kaap woon. Agt-en-veertig ma's het as verteenwoordigers van hul gesinne aan die ondersoek deelgeneem. Elk het 'n biografiese vraelys voltooi en die volgende oop vraag beantwoord: Op watter manier het die afknouery julle gesin geaffekteer? Resultate wat deur middel van inhoudsontleding verkry is, het getoon dat gesinne op verskeie maniere deur die afknouery geraak is. Die kinders wat geboelie is, is veral geaffekteer deurdat hulle negatiewe emosies soos hartseer ervaar het, opstandig geword het by die huis, hulself onttrek het en/of nie wou teruggaan skool toe nie. Die meeste ouers is deur die afknouery geaffekteer deurdat hulle woede of ander negatiewe emosies ervaar het, en/of deurdat hulle bekommerd oor hul kind se welstand en toekoms geword het. Die afknouery het soms gesinne as geheel beinvloed deurdat dit konflik binne die gesin veroorsaak het, terwyl dit in ander gevalle die gesin nader aan mekaar gebring het. Die bevindinge van hierdie ondersoek vul 'n leemte in die literatuur oor hierdie onderwerp en kan sinvol aangewend word in die ontwikkeling van afknoueryvoorkomings- en intervensieprogramme. Mothers' perceptions of how bullying affects families Large-scale studies on the prevalence of bullying have been conducted in various countries, including Norway, Finland, Sweden, England, the Netherlands, Canada, Spain, Ireland, Australia, Japan and the United States of America (Espelage and Swearer 2003:365; Olweus 1994:1171). A study that was conducted in Norway, in which more than 130 000 learners between the ages of seven and sixteen completed the Olweus Bully/Victim Questionnaire, found that approximately 15% of all learners in the country had been involved in bullying, whether as bullies or as victims. With regard to other countries, the prevalence of bullying ranges from 11,3% in Finland to 49,8% in Ireland (Dake, Price and Telljohann 2003:173). In South Africa the prevalence of bullying is even higher, with as many as 58,2% of learners affected by it (Neser, Ovens, Van der Merwe et al. 2004:32). Although it is often argued that bullying is a relatively normal part of growing up (Greeff 2004:1), various studies have shown the negative consequences it entails (Smith 1999:68). For example, children who are bullied often experience somatic symptoms such as headaches and stomach aches (Swart and Bredekamp 2009:405), as well as symptoms of depression, such as suicidal thoughts (KaltialaHeino, Rimpela, Marttunen et al. 1999:351; Roland 2002:55). Although research on bullying has previously been conducted in South Africa, it focused primarily on the prevalence of bullying (De Wet 2005:82; Greeff 2004:1; Neser et al. 2004:30), as well as on learners' and teachers' experiences of bullying (Adam 2007:10; MacDonald and Swart 2004:33; Pillay 2004:5; Swart and Bredekamp 2009:405; Zeelie 2004:5). No studies on how families are affected by bullying were found in the South African literature. The research question for this study was, therefore: How are families affected by bullying?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,005 |
| Communication savante | 0,010 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».