Evaluating Population Recovery Characteristics and Potential Recovery Actions for a Long-Lived Protected Species: A Case History of Gulf Sturgeon in the Apalachicola River
Notice bibliographique
Résumé
Abstract In the U.S. Gulf of Mexico, Gulf Sturgeon Acipenser oxyrinchus desotoi supported an intense and short-lived commercial fishery in the early twentieth century. Thereafter, it persisted at very low levels until the fishery was closed by individual U.S. states in the Gulf of Mexico region in the mid-1980s. Despite the closure of the fishery, the stock has not recovered and there have been threats to population recovery including the potential effects of the Deepwater Horizon oil spill, storm events, and harmful algal blooms. We developed an age-structured population model for Gulf Sturgeon to examine their population recovery characteristics. We paired this model with simple population reference points to assess the factors that influence the population recovery rate and strategies that resource managers could adopt to promote the recovery of the species. We used the Gulf Sturgeon population in the Apalachicola River as a case history and the date of 2023 that has been identified in Gulf Sturgeon Recovery Plan (GSRP) as the point at which to evaluate recovery, and under current management we predict that (1) age-4+ Gulf Sturgeon (fish 4 years of age and older) will be approaching 50% of current estimated carrying capacity; (2) the dynamic spawning potential ratio is likely >0.3, suggesting a low chance of recruitment overfishing; (3) the population age structure is likely slowly recovering; (4) the recovery of the Gulf Sturgeon population is sensitive to increases in total mortality; and (5) the estimated values for exploitation rate (UMSY) and biomass at maximum sustainable yield (BMSY) are about 0.058 and 1,859 kg (or <200 age-4+ fish per year [age-4 and older fish]), respectively. Our results demonstrate the relative efficacy and influence of various recovery efforts and threats, respectively, and demonstrate that “recovery” is much different when it is based on historic versus currently available habitat. These model results provide reference points for comparing field assessments as part of the planned restoration efforts and upcoming population status reviews for Gulf Sturgeon that are funded as part of the Natural Resource Damage Assessment following the Deepwater Horizon oil spill.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».