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Enregistrement W3006157908 · doi:10.1177/0844562120904591

Adolescent Mothers’ Perceptions of a Mobile Phone-Based Peer Support Intervention

2020· article· en· W3006157908 sur OpenAlexafffundvenue
Barbara Chyzzy, LaRon E. Nelson, Jennifer Stinson, Simone N. Vigod, Cindy‐Lee Dennis

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Nursing Research · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMaternal Mental Health During Pregnancy and Postpartum
Établissements canadiensUniversity of TorontoWomen's College HospitalHospital for Sick ChildrenSt. Michael's HospitalToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésSocial supportPeer supportIntervention (counseling)PsychologyClinical psychologymHealthEmpathyPerceptionCompetence (human resources)Developmental psychologyPsychological interventionSocial psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Postpartum depression (PPD) is prevalent among adolescent mothers and is associated with negative maternal and infant outcomes. Peer support can improve health outcomes among adult and adolescent populations and involves the provision of informational, emotional, and appraisal support delivered by a peer. PURPOSE: To describe adolescent mothers' perceptions of a mobile phone-based peer support (MPPS) intervention designed to prevent PPD. METHODS: = 16). Maternal perceptions of the intervention were measured using the validated Peer Support Evaluation Inventory at 12 weeks postpartum. RESULTS: Participants acknowledged receiving supportive actions including emotional (91%), informational (66%), and appraisal (64%) support. Participants perceived positive relationship qualities with their peer mentor such as trustworthiness (94%), acceptance (75%), empathy (81%), and commitment (81%) and felt their peer mentor possessed social competence (91%) and social skills (91%). Overall, 100% of participants were satisfied with their peer support experience and would recommend this type of support to a friend. CONCLUSION: Participants perceived their experience with the MPPS intervention positively, which lends support to MPPS as an acceptable way to provide support to adolescent mothers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,210
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,115
Tête enseignante GPT0,432
Écart entre enseignants0,316 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2020
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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