Cognitive reserve and emotional and current cognitive performance of older adults with different cultural background – preliminary study
Notice bibliographique
Résumé
Background: A cognitive reserve level has a significant impact on changes in cognitive performance in the process of natural aging.The cognitive reserve level consists of multiple variables, which are often shaped by the current sociopolitical environment, including a socioeconomic status, the level of education, and occupation.Aim of the study: A comparison of the cognitive reserve and selected cognitive abilities of seniors from different cultures (Poland and Ukraine), and the analysis of the impact of both variables (cognitive reserve and cultural background) on the level of current cognitive abilities.Material and methods: The study was conducted in two countries (Poland and Ukraine) and included 30 participants aged 60-93.Research tools used in the study were the following: Montreal Cognitive Assessment (MoCA), subtests: Vocabulary and Digit Span from Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (WAIS-R), Written Metaphor test in RHLB-PL (Right Hemisphere Language Battery), semantic and emotional fluency tasks, Benton Visual Retention Test, Satisfaction with Life Scale (SWLS), Beck Depression Inventory-II (BDI-II) and the author's questionnaire for the cognitive reserve assessment.Results: Polish seniors obtained a significantly higher overall score in MoCA, verbal fluency tasks, Benton Visual Retention Test and in MoCA subtests: Language, Abstraction and Delayed Recall.The results of a two-way analysis of variance showed a significant effect of the cultural background and/or the cognitive reserve on the level of language skills (MoCA: Language), abstract thinking (MoCA: Abstraction), and the level of depression (BDI-II).Conclusions: Cognitive reserve factors show a diverse relationship with different spheres of human functioning in different cultures, and thus their role in successful aging may be various.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».