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Enregistrement W3006612895 · doi:10.1093/jac/dkaa001

A behavioural approach to specifying interventions: what insights can be gained for the reporting and implementation of interventions to reduce antibiotic use in hospitals?

2020· article· en· W3006612895 sur OpenAlexaff
Eilidh Duncan, Esmita Charani, Jan Clarkson, Jill Francis, Katie Gillies, Jeremy Grimshaw, Winfried V. Kern, Fabiana Lorencatto, Charis Marwick, J. McEwen, R. Albert Mohler, Andrew M. Morris, Craig Ramsay, Susan Rogers Van Katwyk, Magdalena Rzewuska, Brita Skodvin, Ingrid Smith, Kathryn N. Suh, Peter Davey

Notice bibliographique

RevueJournal of Antimicrobial Chemotherapy · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineImmunology and Microbiology
ThématiqueAntibiotic Use and Resistance
Établissements canadiensUniversity of TorontoUniversity Health NetworkOttawa HospitalSinai Health SystemUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesNIHR Imperial Biomedical Research CentreNational Institute for Health and Care ResearchJoint Programming Initiative on Antimicrobial ResistanceNational Institute for Health Research Health Protection Research UnitNorges ForskningsrådImperial College LondonScottish GovernmentEconomic and Social Research CouncilChief Scientist Office, Scottish Government Health and Social Care DirectorateWorld Health Organization
Mots-clésPsychological interventionGeneralizability theoryContext (archaeology)MedicineAntimicrobial stewardshipRandomized controlled trialIntensive care medicineMEDLINEHealth carePsychologyNursingAntibioticsSurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Reducing unnecessary antibiotic exposure is a key strategy in reducing the development and selection of antibiotic-resistant bacteria. Hospital antimicrobial stewardship (AMS) interventions are inherently complex, often requiring multiple healthcare professionals to change multiple behaviours at multiple timepoints along the care pathway. Inaction can arise when roles and responsibilities are unclear. A behavioural perspective can offer insights to maximize the chances of successful implementation. OBJECTIVES: To apply a behavioural framework [the Target Action Context Timing Actors (TACTA) framework] to existing evidence about hospital AMS interventions to specify which key behavioural aspects of interventions are detailed. METHODS: Randomized controlled trials (RCTs) and interrupted time series (ITS) studies with a focus on reducing unnecessary exposure to antibiotics were identified from the most recent Cochrane review of interventions to improve hospital AMS. The TACTA framework was applied to published intervention reports to assess the extent to which key details were reported about what behaviour should be performed, who is responsible for doing it and when, where, how often and with whom it should be performed. RESULTS: The included studies (n = 45; 31 RCTs and 14 ITS studies with 49 outcome measures) reported what should be done, where and to whom. However, key details were missing about who should act (45%) and when (22%). Specification of who should act was missing in 79% of 15 interventions to reduce duration of treatment in continuing-care wards. CONCLUSIONS: The lack of precise specification within AMS interventions limits the generalizability and reproducibility of evidence, hampering efforts to implement AMS interventions in practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil0,406

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,082
Tête enseignante GPT0,345
Écart entre enseignants0,263 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations29
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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