What you learn & when you learn it: Impact of early bilingual & music experience on the structural characteristics of auditory-motor pathways
Notice bibliographique
Résumé
Music and language engage the dorsal auditory pathway, linked by the arcuate fasciculus (AF). Sustained practice in these activities can modify brain structure, depending on length of experience but also age of onset (AoO). To study the impact of early experience on brain structure we manually dissected the AF in bilinguals with and without music training (MT) who differed in the AoO of their second language (L2), or MT. We found the usual left-greater-than-right asymmetry in the volume of the long segment (LS) of the AF across all groups. However, simultaneous exposure to two languages from birth enhanced this leftward asymmetry, while early start of MT (≤7) enhanced the right LS macrostructure, reducing the normative asymmetry. Thus, immersive exposure to an L2 in the first year of life can produce long-term plastic effects on the left LS, which is considered to be largely under genetic control, while deliberate music training in early childhood alters the right LS, whose structure appears more open to experience. These findings show that AoO of specific experience plays a key role in a complex gene-environment interaction model where normative brain maturation is differentially impacted by diverse intensive auditory-motor experiences at different points during development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».