Disturbance cues as a source of risk assessment information: Effects of sender identity and experience with risk on the response of Trinidadian guppies (Poecilia reticulata)
Notice bibliographique
Résumé
Chemical cues are commonly used by aquatic vertebrates to assess local threats and facilitate behavioural decision-making. Disturbance cues are ‘early warning signals’ common among aquatic vertebrates, that warn conspecific and heterospecific prey guild members of potential risks. Recent studies suggest that disturbance cues may play an important role in the predation sequence, providing prey with valuable information that affords the opportunity to interrupt the predation sequence and successfully avoid predator encounters. However, little is known about the informational content of disturbance cues and what factors influence the response patterns to these cues. Therefore, we assessed the role of species-specificity and prior experience with predation risk on the information content conveyed by disturbance cues. First, we tested whether receivers exhibit graded antipredator responses to cues from either 10 or 20 conspecific and heterospecific senders. Receivers increased the intensity of their antipredator response to cues from 20 compared to 10 conspecific donors. However, we found that while receivers respond to heterospecific disturbance cues, there was no effect of donor group size, suggesting that there may be a degree of species-specificity of disturbance cues. Second, using wild-caught and laboratory-reared fish, we tested whether senders and receiver responded differentially to disturbance cues if they had prior experience with predation risk. The response of high-risk fish was dependent upon the source of disturbance cue senders (high vs. low risk). However, guppies collected from a low-risk site exhibited similar responses to disturbance cues, regardless of the sender population. Combined, our results demonstrate that disturbance cues may serve as a more elaborate form of risk assessment information than previously thought, and that the response to these cues is, at least in part, dependent upon both the sender’s and receiver’s recent experience with predation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».