To the Question of Formation of Competences for the Safety of Life of Students with Intellectual Disabilities
Notice bibliographique
Résumé
The history of society has shown that neglect of security can lead to serious negative consequences and even tragedies, so the achievement of an adequate level of safety is possible only with the high culture and awareness of the entire population of the state.Pupils with intellectual disabilities are of particular concern because they are the most vulnerable.The urgent issue today is to provide for the needs of each child and to create all the conditions for their full life.Children who have intellectual disabilities need special care.Currently, the problem of socialization of children with intellectual disabilities is intensifying and their integration into society successfully.The complexity of this problem is determined by the fact that the pupils of both special schools and institutions with inclusive education have quite a variety of profound disorders of psychophysical development.In such a case, the question arises as to the need for the formation of competencies for safety.This can be done at various levels, including the educational level, by building competencies for life safety in lessons.The formation of students' relevant competences occurs during the entire study.But a special place in this process should belong to the subject "Health Fundamentals".After all, when studying this particular subject, students have the opportunity to develop knowledge, skills and safety skills.In his work, the author raises the issue of forming competencies for the safety of life of students with intellectual disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,015 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».