Evaluation of a Game Based Tele Rehabilitation Platform for In‐Home Therapy of Hand‐Arm Function Post Stroke: Feasibility Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: There is a need for innovation to improve compliance and accessibility of rehabilitation programs for individuals with acquired brain injuries. A computer game-assisted tele-rehabilitation platform (GTP) has been developed to address this need. With the novel application of a miniature inertial computer mouse and taking advantage of the wide variety of computer games, the GTP can provide engaging exercises for rehabilitation of upper extremity motor skills. OBJECTIVE: To determine the feasibility and acceptability of the game-assisted home exercise program for upper extremity rehabilitation for people with stroke. The treatment effect was also measured after 16 weeks of intervention. DESIGN: A feasibility study. SETTING: College of Rehabilitation Science, University of Manitoba. PARTICIPANTS: Ten stroke clients. INTERVENTION: Participants received three to four initial clinically supervised therapy sessions for training with the game assisted therapy program. Once trained, participants continued the program at the home for 16 weeks, four times per week. MAIN OUTCOME MEASURES: Feasibility was evaluated based on retention rate and compliance. Semistructured interviews after the completion of the program were done to assess acceptability of the program. Quantitative analysis included (1) the Wolf Motor Function Test A and B and (2) a computerized performance-based assessment of specific object manipulation tasks that required a combination of finger, wrist, elbow and shoulder motion. RESULTS: Findings demonstrated the feasibility and acceptability of the home tele-rehab program. Eight of the 10 participants fully complied with the 16-week exercise program. Two participants had difficulty with computer operations and did not complete the program. For the eight participants who completed the program, there was a substantial improvement from pre- to postintervention. CONCLUSION: Although some difficulties with the technology were reported, the findings demonstrate feasible trial procedures, acceptable game-assisted task-oriented home training with a high compliance rate and positive outcomes. These findings and the theoretical evidence direct the next phase of a full-scale randomized controlled trial.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».