Unsociability, peer relations, and psychological maladjustment among children: A moderated‐mediated model
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The goal of this study was to evaluate a complex theoretical model linking gender, unsociability, peer relations, and indices of psychological maladjustment among children in the People's Republic of China. Participants were 711 (395 boys) Grade 4 to Grade 8 ( M age = 10.98 years, SD = 1.56) students selected from 4 public schools in Shanghai. Multi‐source assessments were employed, including peer nominations of unsociability, sociometric nominations to measure peer preference, as well as child self‐reports of friendship quality, depressive symptoms, loneliness, and self‐worth. Among the results, both peer preference and friendship quality mediated the associations between unsociability and psychological maladjustment. Further analyses revealed that such mediating effects were significantly moderated by gender. Specifically, the mediating effects of friendship quality in the associations between unsociability and psychological maladjustment only existed for boys. In addition, peer preference played a mediation role in the associations between unsociability and psychological maladjustment for both boys and girls, although the strength of the associations was stronger among boys than girls. Findings are discussed in terms of the importance of considering gender and different types of peer experiences in studies of unsociable children in Mainland China.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle