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Enregistrement W3008874356 · doi:10.1109/eaeeie46886.2019.9000456

Culture adaptive Internet of Things roaming course for non native English speaking students

2019· article· en· W3008874356 sur OpenAlexaboutno aff
Boris Tomaš, Neven Vrček

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueE-Learning and Knowledge Management
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRoamingComputer scienceErasmus+Course (navigation)The InternetService (business)Field (mathematics)MultimediaMeaning (existential)World Wide WebTelecommunicationsEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Internet of Thing (IOT) is relatively new field that is on a rise. Teaching students IOT is a challenging task because of increasing dynamics of the field itself. We present a new course that is flexible, dynamic, and mobile. It is a university level course at University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics. Because of the ERASMUS programme it is possible to open the course to the foreign students. Further more, thanks to bilateral agreements the same course is physically carried out in Laval, France. Course is adaptive in both terms of duration and location. Regardless of each, it has to be carefully crafted to fit both criteria. Course is roaming, meaning that all of the preparations and equipment can and should be mobile and easy to setup on any location in the world. IOT involves certain embedded software development, meaning that teaching should be carried on an appropriate equipment: hardware development and prototyping boards. Experience in selecting such hardware for the course is presented. Furthermore, IOT includes various connectivity and technologies. Internet connectivity setup for the roaming equipment should be reliable and easy to apply on site. Relying on existing network is not recommended due to many reasons, one of which might be the use of captive portals, IOT micro-controllers do not bode well with captive portals. Teaching communication aspect of IOT can be quite challenging if connection is unreliable. Course is project based and designing project assignments or project guidelines, should consider local environment. Projects guided by the concept of service learning can have significant impact on a local community. Anyhow, goal of the project in this course should be students feeling accomplished. Having dynamic course it would be advisable to remain on certain technology, however evolution of the course has discarded such technologies that became obsolete. Instead of single LMS several different tools are used, this might be an overhead but those tools are already known to the students. Student perception of the course and increasing number of enrolment shows that it has positive impact and perspective future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,041
Score d'incertitude au seuil0,137

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0410,013

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,270
Écart entre enseignants0,258 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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