The Improvement reasoning ability of students to mathematic and logic through colour chip worksheet in the basic education unit in Tanjung Morawa
Notice bibliographique
Résumé
Learning media is tools for teaching and learning process. Related to the use of instructional media as a component that can help teachers and students in the learning process. In learning mathematics at SDIT Deli Insani, there is still lack of learning media as a component in the learning process. The selection of the most appropriate media that must be considered to achieve the expected goals is to stimulate the ability to choose, increase communication power, stimulate independence, encourage motivation, and increase student creativity. The worksheet is a piece of learning media as well as an innovative game that can be carried around, the exam material is in accordance with the K-13 curriculum for elementary school students grade 1 to 4. By taking a sample of students grade 3 and 4 consist of 30 students per class, done a pre-test about material of mathematics, then explained the use of color chip worksheets. Next, learned the material using a worksheet of color chips. And finally, a post test was conducted to measure up which students could absorb the material. The evaluation, carried out about 2 months after the training, the teachers and students have independently used a worksheet of color chips and the students' abilities significantly improved.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».