Metamaterials and Metasurfaces—Historical Context, Recent Advances, and Future Directions
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The trajectory of technological progress is ultimately guided by constraints at the physical level. In building a better device or system, we are bound 1) by the properties of the materials available to us and 2) by our understanding of physical phenomena. The physical laws of the universe, immutable as they are, lead us naturally to question whether we may be able to “engineer” raw materials to better allow us to achieve, control, and manipulate natural phenomena for useful purposes. In order to do this, we must first define what we mean by the term “material.” The perception that a material must appear homogeneous to the naked eye (i.e., “a uniform goop, with no discontinuous bits and pieces” <xref ref-type="bibr" rid="ref1" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink">[1]</xref> ), natural though it may be, is flawed: surely, all materials may be considered heterogeneous on some level of scale, but more importantly, this perspective is tied specifically to the electromagnetic response of these materials to wavelengths of light that are visible to the human eye. For example, although a diamond displays familiar macroscopic properties such as color, luster, and dispersion when viewed under visible light, illumination using X-rays results in a diffraction pattern that reveals its crystalline structure. Thus, the macroscopic properties of a material, e.g. polarizabilities, permittivity, permeability, refractive index, intrinsic bulk or surface impedance, and so on, are revealed only under illumination by wavelengths of light much longer than the size of its scatterers (i.e., its atoms and molecules) and their spacing (e.g., the lattice constants of a crystal). Therefore, it would seem that engineering such macroscopic properties of materials would require control of scattering at length scales of fractions—say several hundredths or even just tenths—of a wavelength, a prohibitive task if dealing in the nanometers or Angstroms. Fortunately, the reach of the electromagnetic spectrum permits us to examine the long-wavelength condition at frequencies where such length scales become much more accessible, such as the microwave and terahertz. Advances in nanoscale fabrication have extended this reach even further to infrared and visible light. At such scales, it becomes possible to synthesize scatterers to exhibit electric and magnetic responses that may then, in analogy to their natural counterparts, be homogenized to describe effective macroscopic electromagnetic properties apparent under illumination by correspondingly long wavelengths.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle