Self-directed usage of an in-home exergame after a supervised telerehabilitation training program for older adults with lower-limb amputation
Notice bibliographique
Résumé
Background: While home-based exergames help overcome accessibility barriers to rehabilitation, it is unclear what constitutes effective intervention design in using exergames to support self-efficacy and engagement. Objective: Examine usage of an in-home exergame, compared to control, unsupervised after supervised training by older persons with lower-limb amputation. Study design: Secondary analysis of a multi-site parallel evaluator-masked randomized control trial. Methods: WiiNWalk uses the WiiFit and teleconferencing for in-home group-based exergame therapy with clinical supervision. Participants engaged in a 4-week supervised training phase followed by a 4-week unsupervised phase in experimental (WiiNWalk) and attention control groups. Usage between phases and between groups was compared using unsupervised/supervised ratio of session count (over 4 weeks) and session time (mean min/session over 4 weeks) for each phase. Results: Participants: n=36 experimental, n=28 control, unilateral lower-limb amputation, age > 50 years, prosthesis usage ≥ 2 hours/day. Session count ratio unsupervised/supervised, median and interquartile range (IQR), was less than parity (p<0.01) for experimental (0.25, IQR 0.00 -0.68) and control (0.18, IQR 0.00 -0.67) groups, with no different between groups (p=0.92). Experimental session time unsupervised/supervised showed consistency (1.12, IQR 0.80 -1.41) between phases (p=0.24); control showed lower (0.76, IQR 0.57 -1.08) ratios compared to experimental (p=0.027). Conclusions: Unsupervised exercise duration remained consistent with supervised, but frequency was reduced. Social and clinical guidance features may remain necessary for sustained lower-limb amputation exergame engagement at home. Clinical relevance This study provides context regarding when prosthesis users are more likely to use exergames such as Wii Fit for exercise therapy. Clinicians may consider our results when applying exergames in their practice or when developing new exergame intervention strategies.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».