Improving delivery of care in rural emergency departments: a qualitative pilot study mobilizing health professionals, decision-makers and citizens in Baie-Saint-Paul and the Magdalen Islands, Québec, Canada
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Emergency departments (EDs) in rural and remote areas face challenges in delivering accessible, high quality and efficient services. The objective of this pilot study was to test the feasibility and relevance of the selected approach and to explore challenges and solutions to improve delivery of care in selected EDs. METHODS: We conducted an exploratory multiple case study in two rural EDs in Québec, Canada. A survey filled out by the head nurse for each ED provided a descriptive statistical portrait. Semi-structured interviews were conducted with ED health professionals, decision-makers and citizens (n = 68) and analyzed inductively and thematically. RESULTS: The two EDs differed with regards to number of annual visits, inter-facility transfers and wait time. Stakeholders stressed the influence of context on ED challenges and solutions, related to: 1) governance and management (e.g. lack of representation, poor efficiency, ill-adapted standards); 2) health services organization (e.g. limited access to primary healthcare and long-term care, challenges with transfers); 3) resources (e.g. lack of infrastructure, limited access to specialists, difficult staff recruitment/retention); 4) and professional practice (e.g. isolation, large scope, maintaining competencies with low case volumes, need for continuing education, teamwork and protocols). There was a general agreement between stakeholder groups. CONCLUSIONS: Our findings show the feasibility and relevance of mobilizing stakeholders to identify context-specific challenges and solutions. It confirms the importance of undertaking a larger study to improve the delivery of care in rural EDs.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,006 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».