Mobile App Integration Into Dialectical Behavior Therapy for Persons With Borderline Personality Disorder: Qualitative and Quantitative Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The advancement of and access to technology such as smartphones has implications for psychotherapeutic health care and how interventions for a range of mental health disorders are provided. OBJECTIVE: The objective of this study was to describe the experiences of participants while using a mobile phone app that was designed to enhance and support dialectical behavior therapy for personality disorders. METHODS: A combination of in-depth interviews and questionnaires were used to capture the experiences of participants who used the app while undergoing dialectical behavior therapy treatment. A mixed methods approach was used; qualitative data from the interviews were analyzed using thematic analysis and were combined with quantitative data from the questionnaires. RESULTS: Participants (N=24) who were receiving dialectical behavior therapy used the trial app. Participants (n=20) completed an evaluation questionnaire and a subset of this group (n=8) participated in semistructured interviews. Major themes that were identified from the interviews were (1) an overall positive experience of using the app-participants perceived that the app facilitated access and implementation of dialectical behavior therapy strategies (to regulate mood and behavior in challenging situations)-and (2) that the app provided a common source of information for patient and therapist interactions-app-based interactions were perceived to facilitate therapeutic alliance. Qualitative themes from the interviews were largely congruent with the quantitative responses from the questionnaires. CONCLUSIONS: Participants welcomed the integration of technology as a supplement to clinical treatment. The app was perceived to facilitate and support many of the therapeutic techniques associated with dialectical behavior therapy treatment. The incorporation of technology into psychotherapeutic interventions may facilitate the transfer of knowledge and strategies that are learned in therapy to use in real-world settings thereby promoting recovery from mental health problems.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».