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Enregistrement W3011192848 · doi:10.1177/1524838020906558

Understanding Sexually Victimized Male Adolescents With Sexually Abusive Behaviors: A Narrative Review and Clinical Implications

2020· review· en· W3011192848 sur OpenAlexaff
Rusan Lateef, Angélique Jenney

Notice bibliographique

RevueTrauma Violence & Abuse · 2020
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensMcGill UniversityUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSexual abusePsychologyPsychological interventionClinical psychologyPhysical abusePoison controlSuicide preventionDevelopmental psychologyMedicinePsychiatryMedical emergency

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A high percentage of adolescents with sexually abusive behaviors have been found to have a history of childhood sexual abuse (CSA). The purpose of this review is to synthesize literature specific to adolescents with sexually abusive behaviors who have histories of CSA. This review will explore characteristics of this subset of adolescents with sexually abusive behaviors, risk factors, etiological theories that aim to explain the pathway from childhood sexual victimization to sexually abusive behavior in adolescence, and the clinical implications of this literature. Using Kiteley and Stogdon's narrative review framework, findings from 66 peer-reviewed articles published between 1990 and 2017 that included male adolescent participants with sexually abusive behaviors were integrated to inform the purpose of this review. The literature presented that different characteristics of CSA experiences, such as a younger age at the time of abuse and a longer period of abuse, were more prevalent among adolescents with sexually abusive behaviors. The CSA experiences of these adolescents could act as triggers for their sexual offenses, and the Trauma Outcome Process Assessment model addresses the importance of processing past trauma in treatment with adolescents with sexually abusive behaviors. This review concludes with clinical recommendations for how the reviewed literature could be applied within trauma-informed interventions with adolescents with sexually abusive behaviors with a history of CSA.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,953
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,145
Tête enseignante GPT0,416
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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