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Enregistrement W3011842090 · doi:10.1080/15402002.2020.1739688

Managing Insomnia Using Lucid Dreaming Training: A Pilot Study

2020· article· en· W3011842090 sur OpenAlex
Jason Ellis, Joseph De Koninck, Célyne Bastien

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBehavioral Sleep Medicine · 2020
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSleep and related disorders
Établissements canadiensMontreal Council on Foreign RelationsUniversité LavalUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInsomniaAnxietyPsychologyPsychiatryMedicineClinical psychologyPhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objectives/Background: Despite Cognitive Behavioral Therapy for Insomnia (CBT-I) being considered the first-line treatment for insomnia, it is not without its challenges. As such it is worthwhile to consider, and test, alternative or adjuvant management options.Methods/Participants: The aim of the present study was to examine whether Lucid Dreaming Training for insomnia (LDT-I) impacted on insomnia, depressive and anxious symptomology in an open label trial of 48 adults with Insomnia Disorder. Participants completed the Insomnia Severity Index, General Anxiety Disorder-7 and Patient Health Questionnaire at baseline then one month following LDT-I. Training consisted of four modules delivered over a period of two consecutive weeks.Results: The results suggest, albeit preliminarily, that LDT-I may have a place within the non-pharmacological management of insomnia, as there were significant reductions in insomnia severity (t(46) = 8.16,p <.001), anxious symptomology (t(46) = 4.75,p <.001) and depressive symptomology (t(46) = 5.87,p <.001). Further, the effect size in terms of pre-post reductions on ISI scores was large (dz 1.17).Conclusions: Whilst the results are promising, further testing of LDT-I is needed to inform its place amongst the non-pharmacological treatments for insomnia.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,484
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,191
Tête enseignante GPT0,386
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle