MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3011910009 · doi:10.1080/09540261.2020.1738064

Cultural variations in wellbeing, burnout and substance use amongst medical students in twelve countries

2020· article· en· W3011910009 sur OpenAlexaff
Andrew Molodynski, Thomas Lewis, Murtaza Kadhum, Sarah Farrell, Maha Lemtiri Chelieh, T. Falcão de Almeida, Rawan Masri, Anindya Kar, Umberto Volpe, Fiona Moir, Júlio Torales, João Maurício Castaldelli-Maia, Steven Wai Ho Chau, Chris Wilkes, Dinesh Bhugra

Notice bibliographique

RevueInternational Review of Psychiatry · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealthcare professionals’ stress and burnout
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBurnoutMental healthDistressCoping (psychology)PsychologyClinical psychologySubstance usePsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

High levels of stress, burnout, and symptoms of poor mental health have been well known among practicing doctors for a number of years. Indeed, many health systems have formal and informal mechanisms to offer support and treatment where needed, though this varies tremendously across cultures. There is increasing evidence that current medical students, our doctors of the future, also report very high levels of distress, burnout, and substance misuse. We sampled large groups of medical students in 12 countries at the same time and with exactly the same method in order to aid direct comparison. 3766 students responded to our survey across five continents in what we believe is a global first. Our results show that students in all 12 countries report very high levels of 'caseness' on validated measures of psychiatric symptoms and burnout. Rates of substance misuse, often a cause of or coping mechanism for this distress, and identified sources of stress also varied across cultures. Variations are strongly influenced by cultural factors. Further quantitative and qualitative research is required to confirm our results and further delineate the causes for high rates of psychiatric symptoms and burnout. Studies should also focus on the implementation of strategies to safeguard and identify those most at risk.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,221
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,404 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations145
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueInternational Review of PsychiatryMême sujetHealthcare professionals’ stress and burnoutTravaux en français237 207