Evaluation of word recognition and word recall with bone conduction devices: do directional microphones free up cognitive resources?
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To determine if directional microphones improve cognitive capacity in typically hearing adults. The study objectives are to evaluate differences in (1) speech recognition and (2) working memory through a word recall task between bilateral directional and omnidirectional microphone settings.Design: A conductive hearing loss was artificially induced while participants wore bilateral bone conduction hearing aids on softbands. For each hearing aid setting (bilateral omnidirectional and bilateral directional), seven blocks of seven sentences from the Hearing in Noise Test (HINT) were presented at a signal-to-noise ratio of +2 dB. Participants repeated each sentence aloud and after each block, wrote down as many of the last words as they could recall.Study sample: Thirty-five typical hearing adults and a subset (n = 20) achieving ≥80% recognition.Results: The directional microphone setting showed significant improvement over the omnidirectional setting for recognition and recall for both the full set of participants and the subset of participants with ≥ 80% recognition.Conclusions: This study demonstrated that features such as directional microphones can improve both speech recognition and working memory. Even in listening situations where participants can understand the majority of speech, directional microphones may offer improvements to cognitive capacity and reduce listening effort.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».