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Enregistrement W3012547127 · doi:10.1123/cssep.2019-0028

Lessons Learned in Supporting Women With Prediabetes Through Maintaining Diet and Exercise Behavior Changes Beyond a Diabetes-Prevention Counseling Program

2020· article· en· W3012547127 sur OpenAlexaff
Corliss Bean, Tineke Dineen, Mary E. Jung

Notice bibliographique

RevueCase Studies in Sport and Exercise Psychology · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDiabetes Management and Education
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPrediabetesPeer supportPsychological interventionTrainerThematic analysisIntervention (counseling)Behavior changeSocial supportFocus groupGerontologyMedicinePsychologyType 2 diabetesMedical educationNursingDiabetes mellitusQualitative researchSocial psychologyBusinessComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Interventions involving exercise and diet can reduce the progression of Type 2 diabetes, yet they are often short-lived. Progressing toward self-managed maintenance is also challenging. If supports are in place to help individuals with behavior changes beyond immediate programming, they are more likely to maintain these changes. This is particularly the case for women, who often struggle to maintain diet and exercise changes and can benefit from social support. Small Steps for Big Changes is a 3-week counseling program housed in a local YMCA that aims to help people make exercise and diet changes. To understand how to best support women in maintaining these changes beyond program delivery, a knowledge-sharing event was held for 14 women who completed the intervention. The women engaged in a focus group to share challenges they had experienced in making diet and exercise changes and recommendations for continued support. Data were analyzed using a thematic analysis, and three recommendation areas were identified: (a) establishing peer support networks, (b) creating platforms to communicate prediabetes-related information, and (c) providing ongoing trainer support. Several recommendations have been implemented to support these women, and other individuals, postprogram. This case provides insights and recommendations for integration of initiatives beyond delivery of a behavior-change program housed in a community organization.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,380
Score d'incertitude au seuil0,989

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,073
Tête enseignante GPT0,405
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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