Reflections of First Year Nursing Students: The Tango Tower Experience
Notice bibliographique
Résumé
First year nursing students at Laurentian University are taught self-reflection in the first semester of their program and continue to practice these skills throughout the following years of the program to assist in further developing self-awareness. This promotes a beginning understanding of the self-assessment required for quality assurance of their own practice as mandated by the College of Nurses of Ontario (2015). The purpose of this research was to determine the personal learning and team building skills of first year nursing students participating in an outdoor challenge course, namely, the Tango Tower. The rationale for this research involved the idea that the outdoor challenge course presented a learning opportunity to enhance personal self-awareness and team building skills. This qualitative study involved nursing students who completed self-reflections focusing on how they felt before, during, and after the challenge course experience. 16 first year nursing students consented to have their self-reflections reviewed for this research. A thematic analysis of these reflections demonstrated that the students became more self-aware in how they encounter new situations, learned to trust peers, and improved their communication and team building skills. Implications of this research are that results may be used to inform educators and facilitators in promoting the use of the outdoor challenge course to facilitate student learning, and also to potentially enhance interprofessional student learning by having a variety of professional students involved in team building activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».