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Enregistrement W3012959890 · doi:10.1139/as-2019-0011

Operationalizing knowledge coevolution: towards a sustainable fishery for Nunavummiut

2020· article· en· W3012959890 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueArctic Science · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueIndigenous Studies and Ecology
Établissements canadiensQueen's UniversityEnvironment and Climate Change CanadaCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOperationalizationCoevolutionContext (archaeology)SustainabilityTraditional knowledgeProcess (computing)Knowledge managementBaseline (sea)Environmental resource managementBusinessIndigenousGeographyFisheryEcologyComputer scienceEconomicsBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Knowledge coevolution is the process through which information is generated by joining knowledge systems in an inclusive and iterative way to facilitate self-determination of communities and promote cultural resilience. A central and practical component of this framework is the fostering of progress towards improved co-management and community led research. Here, we illustrate a knowledge coevolution framework in the context of a major five-year genomics and food security fishery research project in Gjoa Haven, Nunavut. We highlight the process, changes in research objectives, logistical requirements, mutual benefits, and challenges associated with northern collaborative research, and what lessons we have learned from the process. Knowledge coevolution could be linked to more inclusive and effective fishery co-management in Nunavut and possibly elsewhere. Further, the research process appears to have reinforced Indigenous knowledge and Western science without merging these distinct knowledge systems. Here, we strive to provide readers with concrete examples of knowledge coevolution and encourage research groups to incorporate and improve these practices in future projects and in adaptive fishery co-management. We further call on funding agencies to place more value, and thus budgetary priority, on activities related to ongoing consultation, engagement, dissemination, and implementation of project outcomes. Qaujimaningi maruk ajingingituk pivallianirijanginnik pigiarutauplunni tukisikanirutit saqipaliasurmata nunalit nangminiq aulajungnaliquplugit iliqusinginniglu saqipalliatitsiquplugit aulajungnalirlutik nangminiq. Qitianittuq amma ilulirijauplunni piliriangujup pivallianiq turangajuq aqiumakanirnirmut aulatauninganut amma nunalingnut aulataujuq qaujisarniq. Ukua tava takutijutauniaqtut qaujimaningi maruk ajingingituk pivallianirijanginnik pilirianguniaqtunnik ilulinginnik angijut aragunni tallimani qaujisarnirmut amma niqiqatiarnirmut iqalulirinirmi qaujisarniq Uqsuqtummi, Nunavummi. Nalunaiqsipluta pilirianguniaqtunnik, asiangurninginnik qaujisarniup iluanni, aturiaqaqtunik piqutinik, angiqatigingnirmi, amma ilautittinirmik ukiuqtaqtumiunik qaujisarnirmut, iliniataujunik piliriarmit. Qaujimaningi maruk ajingingituk pivallianirijanginnik ilinganajarmat aulatauninganut kajusitiarnirmullu iqaluliriniup mianirijauninganni Nunavummi asinginnilu. Amma suli, qaujisarniq aqiktausimaplunni nunaqaqqaqsimajut tukisianinginnut amma qaplunat tukisianinginnut katitausimangiłutik tapkuak ajingingituk qaujimaniujut. Uvanni piliriaqaqpugut tukisikaniquplugit uqalimaqtut tungaviqatiaqtummik ukturaulaujunik qaujimaningi maruk ajingingituk pivallianirijanginnik amma ikajuqtuipluta timisiujunnik qaujisaqtinik atausingurlutik aqigiarlutiglu piliriangusuqtut sivunirmi amma atuliqtitaulutik iqalungnik aulatauninganut. Tuksiralaurrapta kinaujannik aturniaqtunnik timiujunnit, sivulliutitauplutik qinaujat aturiaqaqtut kajusijummut uqaqatiqarnirmut ilautittinirmut, asinginnullu tusaqtittinirmik atuliqtittinirmullu piliriangujunnik.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,605
Score d'incertitude au seuil0,992

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0090,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,101
Tête enseignante GPT0,427
Écart entre enseignants0,326 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle