Evaluating a Theoretically Informed and Cocreated Mobile Health Educational Intervention for First-Time Hearing Aid Users: Qualitative Interview Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Adults living with hearing loss have highly variable knowledge of hearing aids, resulting in suboptimal use or nonuse. This issue can be addressed by the provision of high-quality educational resources. OBJECTIVE: This study aims to assess the everyday experiences of first-time hearing aid users when using a newly developed, theoretically informed cocreated mobile health (mHealth) educational intervention called m2Hear. This intervention aims to deliver greater opportunities for individualization and interactivity compared with our previously developed multimedia intervention, C2Hear. METHODS: A total of 16 first-time hearing aid users trialed m2Hear for a period of 10-weeks in their everyday lives, after which individual semistructured interviews were completed. The data were analyzed using an established deductive thematic analysis procedure underpinned by the Capability, Opportunity, Motivation-Behavior model. The model stipulates that to engage in a target behavior, an individual must have physical and psychological capability, physical and social opportunity, and automatic and reflective motivation. RESULTS: Capability-m2Hear was viewed as a concise and comprehensive resource, suitable for a range of digital literacy skills. It was stated that m2Hear could be conveniently reused to provide useful reminders that facilitate knowledge of hearing aids and communication. Opportunity-m2Hear was simple and straightforward to use, enabling greater individualization and independence. The availability of m2Hear via mobile technologies also improved accessibility. Motivation-m2Hear provided greater support and reassurance, improving confidence and empowering users to self-manage their hearing loss. CONCLUSIONS: Overall, this qualitative study suggests that m2Hear supports first-time hearing aid users to successfully self-manage their hearing loss postfitting. Furthermore, this study demonstrates the utility of employing a combined theoretical and ecologically valid approach in the development of mHealth educational resources to meet the individual self-management needs of adults living with hearing loss. TRIAL REGISTRATION: ClinicalTrials.gov NCT03136718; https://clinicaltrials.gov/ct2/show/NCT03136718.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».