تطبیق الادارة الذاتیة فی المدرسة الیمنیة فی ضوء أفضل الممارسات المعاصرة "تصور مقترح"
Notice bibliographique
Résumé
المستخلص: تحدد موضوع وهدف الدراسة في کيفية مواجهة مشکلات الإدارة التقليدية في المدرسة اليمنية في ضوء واحدة من المرجعيات الحديثة ممثلة في "نظرية الإدارة الذاتية" والتي أظهرت جدارتها في واقع التطبيق لدى الدول المتقدمة، ومن بينها دولتي الدراسة: الولايات المتحدة الامريکية وکندا. وقد استخدمت الدراسة أسلوب " المنهج الوصفي التحليلي" لتشخيص مشکلات الإدارة المدرسية اليمنية، ثم في تحليل خبرة دولتي الدراسة، ومن ذلک تم استخلاص أهم النتائج وأفضل الممارسات، والتي تتمحور حول تحقيق الکفاءة المؤسسية، والفاعلية التعليمية للمدرسة في آن واحد. وقدمت الدراسة تصوراً للتحول نحو الإدارة الذاتية في المدرسة اليمنية من خلال توظيف أفضل الممارسات، وبوجه خاص من حيث المهام الآتية: تعزيز دور المجالس المدرسية في عملية اتخاذ القرارات المدرسية، تعزيز دور المدرسة وصلاحياتها في برامج الشراکة المجتمعية، التأهيل للقيادات والکوادر المعنية بتنفيذ الإدارة الذاتية المدرسية، ثم بيان أهم آليات تفعيل هذا التصور. Abstract: the subject of the study has determine and aims in how to face the traditional management problems In Yemeni schools in the light of modern references represented in 'self-management theory’ which showed its merit in the reality of application for developed countries, including the study countries: united states of America and Canada. The study has used 'descriptive analytical approach ' to diagnose the Yemeni school management problems, then analyzing the experience of the studied countries, of that extracting the most important results and best practices, which revolve in achieving institutional competence and educational effectiveness for school at the same time. The study has provided visualization towards self-management in Yemeni school though recruit the best practices, and in particular from these following tasks: Reinforce the school role and its power in community partnership programs, qualification for leaderships and core members in implement the school self –management then decelerate the important mechanisms to activate this visualization.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,059 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».