Examination of Teachers’ Perceptions of Individual Values in Their Workplaces: A Case of Burdur Province
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of the research is to reveal the individual values perceptions of the teachers working in the Burdur Provincial Directorate of National Education operating under the body of the Ministry of National Education. Participants comprised 131 male and 169 female teachers. When the mean and standard deviation values regarding the teachers’ perceptions of individual values in their workplaces were examined, it was seen that they agreed with the discipline and responsibility dimension, they were undecided about the trust and forgiveness dimension, and they agreed with the honesty and sharing dimension as well as the respect and truth dimension. When perceptions were examined according to range values for the respect and truth dimension, there were significant differences the trust and forgiveness dimension and the sharing and respect dimension. Accordingly, male teachers’ perception levels in the trust and forgiveness dimension were significantly higher than the levels of the female teachers. On the other hand, the perception levels of the female teachers in the sharing and respect dimension were significantly higher than the levels of the male teachers. The perception levels of the single teachers in the trust and forgiveness dimension were significantly higher than the levels of the married teachers. On the other hand, the perception levels of the married teachers in the sharing and respect dimension were significantly higher than the levels of the single teachers. According to the results that we evaluated by the task type variable, a significant difference between groups was observed only in the trust and forgiveness dimension. Accordingly, the perception levels of the contracted teachers in the trust and forgiveness dimension were significantly higher than the levels of the permanent teachers.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle