Notice bibliographique
Résumé
The overarching purpose of this project is to expand upon our understanding of the nature of self-consciousness.Specifically, I investigate our sense of self as a subject of experience, as one and the same experiencer extended over time.Conceptual inquiry and cognitive psychology studies are the primary means of investigation.I seek to fulfill two primary goals.First, I make the case for the distinction between consciousness of the self-as-subject (SAS) and self-as-object (SAO).I lay forth the conceptual foundations for this distinction and discuss the properties of SAS consciousness.I also review empirical literature that reveals, intentionally or not, the importance of the distinction.Second, after reviewing the present state of existing studies pertaining to SAS consciousness, I present a complete study and a preliminary study that I undertook to identify and investigate the mechanism responsible for the phenomenon.I examine the relationship between SAS consciousness and other cognitive faculties, specifically episodic memory and attention.I claim that episodic memory is dependent upon SAS consciousness, and that attention must be paid to self for episodic memory to form.In the first study, I examine the effects of distraction on SAS consciousness in adult participants.In the second, preliminary study, I turn my attention to children, investigating how SAS consciousness develops in 3-5 year-olds, with respect to other aspects of self-consciousness.iii Acknowledgements I would like to thank my supervisor, Andrew Brook, for his guidance and encouragement that began before I even joined the program.I am honored to have had the opportunity to work with him.I would also like to thank Deepthi Kamawar for all her help in learning the ways of empirical research and especially research with young children, with all the trials and tribulations that entails.I would also like to thank the women
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,010 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».