A Systematic Literature Review of Teacher Entrepreneurship
Notice bibliographique
Résumé
Teacher entrepreneurship has received increasing attention over the past 15 years. However, the concept remains underdeveloped and understudied. To fill this gap in the literature, we aim to conceptualize teacher entrepreneurship through a systematic literature review of current scholarly work on the topic. Results of our study provide competencies and traits which are commonly attributed to teacher entrepreneurs, along with actions which they carry out. Teacher entrepreneurs are socially motivated individuals who are innovative, collaborative, proactive, opportunity-minded, present in their work, knowledgeable, dedicated, resourceful, risk tolerant, visionary, and self-improvement oriented. Actions related to these competencies along with more detailed examples from the literature are provided. This systematic conceptualization of teacher entrepreneurship could potentially create a scholarly basis for future work to build on, both in the education and entrepreneurship fields. Interdisciplinary work of this kind may also open doors for these two fields to learn from and contribute to each other. Results of this study can also facilitate the recognition and support of current teacher entrepreneurs and help pave the way for new entrepreneurs to flourish.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,079 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,035 | 0,025 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».