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Enregistrement W3015711010 · doi:10.1186/s12913-020-05124-6

Physicians’ knowledge and practices regarding screening adult patients for adverse childhood experiences: a survey

2020· article· en· W3015711010 sur OpenAlexafffundabout
Robert Maunder, Jonathan Hunter, David W. Tannenbaum, Thao Le, Christine Lay

Notice bibliographique

RevueBMC Health Services Research · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChild Abuse and Related Trauma
Établissements canadiensSinai Health SystemWomen's College HospitalUniversity of TorontoMount Sinai Hospital
Organismes subventionnairesUniversity of TorontoMedical Psychiatry Alliance
Mots-clésMedicineFamily medicineSpecialtyMental healthPublic healthPsychiatryNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background Adverse Childhood Experiences (ACEs) are common and associated with many illnesses. Most physicians do not routinely screen for ACEs. We aimed to determine if screening is related to knowledge or medical specialty, and to assess perceived barriers. Methods Physicians in Ontario, Canada completed an online survey in 2018–2019. Data were analyzed in 2019. Results Participants were 89 family physicians, 46 psychiatrists and 48 other specialists. Participants screened for ACEs “never or not usually” ( N = 58, 31.7%), “when indicated” ( N = 67, 36.6%), “routinely” ( N = 50, 27.3%) or “other” ( N = 5, 2.7%). Screening was strongly associated with specialty (Chi 2 = 181.0, p < .001). The modal responses were: family physicians - “when indicated” (66.3%), psychiatrists - “routinely” (91.3%), and other specialists - “never or not usually” (77.1%). Screening was not related to knowledge of prevalence of ACEs, or of the link between ACEs and mental health, but was significantly associated with knowing that ACEs are associated with physical health. Knowing that ACEs are linked to stroke, ischemic heart disease, COPD, and diabetes predicted greater screening (Chi 2 15.0–17.7, each p ≤ .001). The most prevalent perceived barriers to screening were lack of mental health resources (59.0%), lack of time (59.0%), concern about causing distress (49.7%) and lack of confidence (43.7%). Conclusions Enhancing knowledge about ACEs’ negative influence on physical illness may increase screening. Efforts to promote screening should address concerns that screening is time-consuming and will increase referrals to mental health resources. Education should focus on increasing confidence with screening and with managing patient distress.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,209
Score d'incertitude au seuil0,585

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,102
Tête enseignante GPT0,433
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations45
Publié2020
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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