BRINGING IT HOME: CANADIAN UNDERGRADUATE NURSING STUDENT EXPERIENCES IN UNDER-RESOURCED COUNTRIES
Notice bibliographique
Résumé
International practica offer a unique and in-depth immersion experience for nursing students to learn about diverse healthcare settings, cultures, and ways of living. When students complete practica in under-resourced countries, some of their receptiveness to learn may be impeded when they are faced with circumstances that are vastly different from those in their home country. The purpose of this study is to understand the experiences of registered nurses who, as undergraduate students, participated in international practica in under-resourced countries and to inform an understanding of particular conditions and situations students experience while practicing in such countries. Secondary purposes are to explore moral distress related to these experiences and the perceived effects on participants’ current nursing practice. Using narrative inquiry and thematic analysis, this research aimed to validate nursing students’ unique experiences while abroad. Participants were sampled based on their completion of an international practicum in an under-resourced country as an undergraduate nursing student from 2009-2017. Consenting participants took part in two open-ended interviews via Skype where they had the opportunity to tell a story of their experience. The data collected revealed themes of moral distress, personal and professional development, why it was worth it, and threats to preserving international practica for future generations. This study supports the idea that international practica are overall positive experiences for undergraduate nursing students and highlights growth in cultural awareness. The research concludes with recommendations for the provision of future international practica, as well as evidence-based strategies for students and nurses to effectively recognize and manage moral distress.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».