The Impact of Alexithymia on Treatment Response in Psychiatric Disorders: A Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
Treatment of psychiatric disorders relies heavily on a trial and error approach, often prolonging the time required to obtain symptomatic improvements. The identification of reliable predictors of treatment response is instrumental to enact an individualized approach. Alexithymia represents a personality trait reflecting an intrinsic difficulty in recognizing the emotional components of subjective experiences. Thus, its modulating role on treatment outcome has gathered substantial attention during the past years. In the present paper, we aimed at exploring the available evidence for Alexithymia role in influencing the treatment outcome on a wide range of psychiatric conditions by means of a systematic review. DATA SOURCE: We performed a systematic review in Medline and Scopus, augmented by tracking the reference list of the pertinent articles. INCLUSION CRITERIA: To be included in this review, research studies had to assess alexithymia impact on a treatment intervention delivered to manage a primary psychiatric disorder. STUDY EVALUATION AND DATA SYNTHESIS: After removing duplicates, titles were screened first, then abstracts, and last full texts were read, eventually leading to the inclusion or exclusion of the papers according to the criteria established before the online search. Then results of the search were downloaded in.xml format and uploaded in Rayyan, a free web software, that helps expedite the initial screening of abstracts and titles using a process of semi-automation while incorporating a high level of usability. After uploading, screening of the literature was performed in blind by two investigators. Disagreement between reviewers was resolved by joint discussion with a third senior investigator. The quality of evidence was assessed using the Newcastle Ottawa Scale. Thereafter, the data considered relevant was extracted and synthetized in this paper. RESULTS: Our search yielded a total of 30 articles dealing with a wide range of psychiatric conditions and exploring both pharmacological and psychotherapeutic interventions. Several lines of evidence suggest a complex role for alexithymia in influencing the psychiatric treatment outcome, further underscoring the need for additional research in this area to better address the existing knowledge gaps.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».